Форум Прочие (серьезные) обсуждения предназначен для обсуждения серьезных тем, не связанных с ФИСТ или какой-либо деятельностью, касающейся СыктГУ, студенческой жизни на ФИСТ и т.д.

--
По существу темы напишу позже.
Спасибо, Тульский_Пряник, еще за одну тему для обсуждения

Надо бы инициировать этот отбор. Нужен организатор-координатор. У yас с Головатой просто не получится этим заниматься, т.к. существует большое количество текущей работы. В этой и этой темах уже частично поднимался вопрос КВН, правда, только по первокурсникам...

--
Вообще, еще весной у меня была (и остается) мысль ввести в деканат зама или помощника по учебно-воспитательной работе (УВР) и связям с общественностью, т.к. получалось, что на эти два направления руки доходят постоянно в последнюю очередь (правда, точечно, то бишь не постоянно, мы справляемся => хотелось бы системно подходить к этим вопросам, особенно к УВР).

Может быть и по другому пути пойдем: если я правильно понимаю, у нас есть вице-президент физмата (студенческого социального образования, исторически объединяющего студентов физического, математического факультетов и ФИСТ).

Так вот: сливачная_чуда и является этим вице-президентом. Она, наверно, смогла бы взять на себя курирование этого направления с нашей помощью (т.к. третьего зама мне ввести вряд ли позволят; второй зам - наравне с О.С. Головатой - в скором времени, наверно, появится).

Кстати, сливачная_чуда, создали бы тему на тему (сори, тавталогия ) физмата, как социальной СГУ-шной субкультуры. Наметили и обсудили бы точки соприкосновения и пути сотрудничества в рамках физмата с физматом (опять тавталогия ), а то до сих пор отголоски провокаций слышны про "раскол", да "откол"...

У нас на отборе, если все-таки будем подходить системно к этой важной стороне жизни факультета, призы будут тоже ничего. Это не проблема.

"Можно подумать, очень они нам нужны" (с) Посол России в НАТО Дмитрий Рогозин

Мой самый главный вопрос в этой теме:

так и остаётся пока подвешенным .

P.S. А идея, Тульский_Пряник, хорошая.

Роман Хусаинов

когда речь идет о конкретных делах/шагах, почти все отвечают почти так .

--
Действительно, спасибо, ребятам. В этой теме их тоже вспоминали, где я дал комментарии по текущей систуации с ними.

I тип ролевого распределения: "Профессиональная деятельность"

Для этого типа определяющим является место каждого члена команды в технологическом цикле основной профессиональной деятельности (производственной, управленческой, научной, гуманитарной); основные роли здесь вполне очевидны:
"организатор-координатор" - как правило, это руководитель команды;
"главный специалист" (2 - 3 чел.) - члены команды наиболее высокой квалификации, выполняющие ключевые операции (процедуры, работы) технологического цикла профессиональной деятельности;
"напарник" - (1 - 2 чел.) члены команды, работающие в связке с "главными специалистами" под их руководством;
"завхоз-ремонтник" - член команды, ответственный за снаряжение, оборудование и инвентарь команды;
"агент по снабжению" - член команды, наиболее успешно действующий по обеспечению команды всем необходимым.

II тип ролевого распределения: "Взаимодействие с внешней средой"

Здесь ролевые функции определяются всей командой (и только командой!) в соответствии с наиболее выдающимися личностными характеристиками каждого члена команды. Основные роли:
"аналитик" - наиболее уравновешенный член команды с системным складом мышления;
"переговорщик" - член команды, наиболее искусный из всех в коммуникации, "гений общения";
"скептик" - член команды с критическим складом ума и умением вскрыть все риски различных сценариев действий команды;
"лоббист-доставала" - наиболее "пробивной" член команды, который "все может достать", у которого обширные внешние связи;
"душа команды" - наиболее эмоциональный и жизнерадостный член команды, его Импульс и Совесть.

III тип ролевого распределения: "Решение сложных проблем"

Здесь также ролевые функции определяются неформально в виде поручений различным членам команды в соответствии с их нестандартными способностями. Основные роли:
"генератор" - член команды с наиболее раскрепощенным, образным складом мышления, с высокой образовательной подготовкой и широким кругозором, "генератор идей" с хорошо развитым творческим мышлением;
"концептуализатор" - член команды со склонностью и опытом системного анализа, широкого обобщения и перспективного видения; он умеет придать идее "законченный вид", сделать ее привлекательной и понятной не только автору и его соратникам, но и "обычным" людям;
"оптимизатор" - член команды, обладающий способностью и навыками выделения критериальных признаков и проведения сопоставительных оценок различных сценариев действий; он умеет сопоставить идею и потребности практики, продумать технологический цикл реализации идеи, оценить риски и последствия, составить общий план совместных действий;
"реализатор" - член команды прагматичного и практичного склада мышления с навыками планирования и организации практической деятельности (возможно это - руководитель команды); он умеет практически воплотить идею, организовать все совместные действия, правильно "расставить всех по местам";
"критик" - тот же "скептик" из II типа ролевого распределения.

сливачная_чуда, начинаем?

Тульский_Пряник, поможете?

Да.. я вообще считаю, что не стоит день первокурсника превращать в сплошной КВН. Хотя сценарий это стандартный, но ведь можно и отходить от него иногда..