Отлично. Как раз сейчас верстаются учебные планы на следующий учебный год - самое удобное время что-то предусмотреть, т.к. после утверждения учебных планов в мае, менять что-то в них будет невозможно. Свой телефон выслал в личку. Звоните, встретимся, я сведу Вас с заведующими кафедрами.

Они с Вами обсудят детали возможного сотрудничества. Единственное, что если нет ученой степени, Вам нельзя будет читать лекции (есть соответствующие распоряжения и инструкции). Но лабораторные и семинары - без проблем.

По знаниям конкретно:
В левыми/правыми/полными соединениями проблема, особенно когда там несколько столбцов участвует, аналитические функции в SQL не знает никто, работать с древовидными структурами в SQL тоже никто не умеет, что такое план запроса и как выполняются SQL запросы вообще никто не понимает, написать запрос, сносно работающий на более-менее приличном объеме (ну хотя-бы 10-20 млн строк) тоже проблема, что такое транзакция и что такое уровень изоляции внятно не объяснит ни один студент, разницу между СУБД блокировочником и версионником тоже никто не понимает, понятием "связанные переменные" (переменные запроса) практически никто не владеет, получить, скажем, обортную ведомость одним запросом из десятка таблиц без применения процедурных расширений люди не в состоянии...
Я же не прошу систему уровнений одним SQL запросом решать (хотя и это в принципе можно).
Дальше продолжать? Или Вы считаете, что знания должны ограничиваться SELECT COUNT(*) FROM ...?

XML/XSD/XSLT без знания SQL почти лишен смысла, т.к. "сила" XML как раз заключается во встроенной поддержке во многих СУБД.

Можно и так сделать. asdfghjkl, предложение в силе остается.

Да. Именно так. Более того, В.В. применяет SQL-тренажер собственной разработки. Поэтому, действительно, SQL еще в виде дополнительного спецкурса не требуется вводить. А вот насчет остального:

стоит подумать.

Зато есть курсовые работы, которые позволят всё не забыть . А также - производственная и преддипломная практика.

Обсудить саму технологию SQL можно, создав отдельную тему, например здесь. Давайте не будем всё мешать в кучу.

Они пришли туда давно, еще в 7.x. Еще раз: давайте говорить по теме. Создайте отдельную тему по SQL и обсуждайте степени его необходимости/важности и т.д..

Куда? Может быть, всё-таки, представитесь.

Мы даже, в целях повышения качества учебного процесса, готовы устроить тестирование студентов по Вашим тестам (предварительно, конечно, согласованным с нами и в соответствии с государственным образовательным стандартом). Приходите. Телефон Вы знаете.

А можно поконкретнее назвать: какие проекты и где Вы реализовывали? В какой хоть сфере трудитесь? А то игра "в одни ворота" получается.

Мы всегда приглашаем потенциальных работодателей активно участвовать в формулировании требований к выпускникам. Так у нас появились 1С, SAP (конструктивные отношения состоялись с СЛПК как с работодателями), Directum. Появится со следующего учебного года Oracle в курсе "Базы данных" и т.д.

Есть компании, которые не просто занимаются бесконечным сетованием, что "выпускники не ахти", а подходят к решению проблемы конструктивно (потому что они заинтересованы) - приходят и мы обсуждаем, что и как изменить. Мы работаем сейчас с несколькими ИТ-компаниями Коми по этому направлению. Еще раз: asdfghjkl, приходите => обсудим => включим => изменим.

Где четко сформулированные требования от работодателей? Где социальное партнерство?

Претензия, что студенты-выпускники должны уметь решить за 5 секунд абсолютно любую задачу в абсолютно любой современной инструментальной среде - не принимается.

Кто уверен (из работодателей) в том, что студенты должны знать и уметь асболютно всё, приходите, я вам дам простейшую задачу в той же 1С + MS SQL, которую не факт что вы решите быстро. Если вообще решите. Мои коллеги, кстати, могут также дать простейшие задачи в RAD Studio, VC++, SAPe.

... Это тоже самое, что выпускнику-филологу предъявлять, что он должен прочитать всю литературу мира и уметь ориентироваться в ней. Так не бывает.

Давайте не будем "мерять среднюю температуру по больнице"?

Выводы. Работа среди абитуриентов, школьников старших классов, помощь в определении будущей профессии, надо возбудить интерес, чтобы сами хотели получать знания, а не были толкаемы в спину родителями и страхом пойти в армию.
Во-общем, рекрутирование, например по результатам олимпиад и прочих таких конкурсов, проводимых ВУЗами. Способных ребят видно сразу - меня выгнали навсегда в свое время с уроков информатики с пятерками за год до конца обучения, чтобы не позорил учителя но не сложилось у меня с IT-сферой, работаю в топливно-энергетическом комплексе страны, потому что родителям в то время я не смог объяснить что за АЙТИ будущее, тогда в 1995 году это не было так очевидно, как сейчас.

Естественно, утрировал. Контрутрирование на утрирование asdfghjkl .

Согласен.

Тоже интересует. Впрочем, тут и без ответа asdfghjkl понятно, что это сильно зависит от конретного выпускника.

Знаю ! Спасибо за присоединение к общению, TDA! Давно ждал Ваших мнений . Правда, не в этой теме .