Неожиданным (в хорошем смысле этого слова) было ваше появление здесь. И тем оно приятнее, что, во-первых, ваш выпуск по ПИЭ был первым (и, кстати, ваш ник как раз отражает суть того первого потока ). Во-вторых, вы были одиним из первых моих дипломников ...

Да. Есть у них такое. Но и у нас по-тихоньку такой формат общения студента и будущего работодателя начинает работать.

Примеры?

В ГАКах обеих специальностей есть представители работодателей. Представители Монди ЛПК (до кризиса) отслеживали и отбирали себе студентов в ИТ-отделы со специальности ПИЭ.

На КЗОИ тоже студенты под "присмотром" потенциальных работодателей. Многих забирает Парма-конфидент. Четверо выпускников работают в специальных службах. МВД вот недавно начало проявлять интерес к нашим студентам. Так что процесс в этом направлении идёт.

То, что выделил красныим - миф. Представители ФСБ, конечно же, участвуют в процессе обучения, но ограниченно и только по тем направлениям, где есть специальные требования к уровню компетенций преподавателя и прочим критериям.

С этим всем почти согласен. Действительно, у нас пока не достаточно хорошо развит HRM. Многое решают связи и ... родители. А также их связи.

Вы заканчивали университет, будучи на математическом факультете . Факультет информационных систем и технологий был создан в январе 2004 г.

Но - соглашусь - что проблемы с трудоустройством были (да и сейчас проблема решена не полностью).

В то время (2000-2003 гг.) ещё не многие работодатели понимали, зачем нужна ПИЭ и кем выходят студенты после неё. Да и мы толком этого не представляли. Прекрасно помню, что не всё было гладко на ПИЭ той, первой, версии...

В 2006 году на ПИЭ появился Виктор Васильевич Бабенко (он был назначен заведующим кафедрой вместо постоянно чем-то недовольной Е.С.), который кардинально изменил суть, ориентиры и цели подготовки студентов по ПИЭ. К настоящему времени заметен существенный прогресс. Специальность стала котироваться на рынке.

Сейчас проходит этап установления новых целей и ориентиров на КЗОИ (благодаря новому эффективному заведующему кафедрой защиты информации Носову Леониду Сергеевичу).

Именно так. Но если с "сыростью" учебной программы удалось справиться, то проблема кадров всё ещё остается. Хотя за последний год многое сделано в этом направлении. Например, на кафедре ИСЭ с 01.09.2009 будет 5 штатных преподавателей + избранный профессор.

Банально, но сильно.

Я уже с утра думал, что посты, начиная с # 12 как-то не вяжутся с первоначальной сутью топика , но не придумал пока как назвать новую тему, куда их перенести.

А мысли ПодОпытного как человека, который давно закончил одну из специальностей ФИСиТ + поработавшего "в реале" и умудренного прочим жизненным опытом, интересны.

--

Только что придумал название темы и вынес обсуждение отдельно.

А если студент уже имеет знания(и опыт) на голову большие чем его преподы в данной сфере и ему просто не интересно. Если такой студент пришел лишь за дипломом? Как быть?

В какой-то конкретной теме студент может и больше знать, но профессия преподавателя - знать,
и врятли какой-нибудь студент в совокупности знает больше чем преподаватель. Он младше

Я не говорю про совокупность. Я говорю про конкретную отрасль. В совокупности знаний я уже должен быть трижды академиком всея руси получается.

Что-то как будто подсказывает мне, что твоё ЧСВ превышает 9000 чуть более, чем полностью. )

Возможно и мое.

А если студент действительно знает, что то лучше преподавателя, то для начала ему нужно это доказать, например в личной беседе. А потом есть два варианта. Первый: если студент ленив, можно договорится с преподавателем о непосещении пар и выставлении зачета/экзамена автоматом. Второй: студент может персонально взяться за изучение чего-нибудь нового в рамках этого предмета, того что еще не знают ни преподаватель ни он сам. И в конце семестра представить готовую работу - итог своих исследований. Это будет намного полезнее для обеих сторон учебного процесса.

Все это, конечно же мое мнение.

Сделайте меня это развидеть.

Почему бы тогда просто экстерном все не закончить и применять свои огромные знания по назначению, делать мир лучше, ну или еще что-нибудь такое же грандиозное?